למרבה המזל או לא, מבוגרים אמריקאים מבלים מחצית מהיום שלהם באינטראקציה עם אמצעי התקשורת, כך עולה ממחקר שנערך לאחרונה על ידי נילסן. בין אם אנו צופים, מקשיבים או קוראים תוכן, אנו מחוברים. מציאות זו משתנה במהירות את האופן בו אנו מתקשרים ולומדים - סנטימנט שתקבל ככל הנראה אם היית מבקש מכל איש מקצוע של למידה ופיתוח במקומות עבודה ברחבי אמריקה. (למדו את יסודות האבטחה בשבע העקרונות הבסיסיים של אבטחת IT.)
הדרך בה אנו צורכים מדיה משבשת את הדרך בה אנו לומדים בעבודה. וההוכחה היא בהוצאות שלנו. ההדרכה התאגידית היא שוק מוערך של 130 מיליארד דולר, ומדיה דיגיטלית היא חלק עצום מגודל השוק. מנהיגי מו"פ סומכים מאוד על תוכן וידאו כדי להעסיק את הלומדים בכוח העבודה. למעשה, הווידאו הקלאסי "כיצד לבצע" הוא סוג הווידיאו השני בפופולריות ביוטיוב . חברות רבות עקבו אחריהן, זייפו את ההמרה מחומרי הדרכה מסורתיים לספריות מקוונות למידת וידאו עם תוכן דמוי DIY.
מיקרו-לריינינג מדרבן אילוף נוסף עבור הכשרת מפתחים, ויוצר צורך בגישה נוחה יותר וייצור מהיר יותר בכדי לעמוד בקצב גישות הלמידה החזקות עוד יותר. כתוצאה מכך, מספר יוצרי תוכן הווידיאו ומחלקות שונות הבעלות על תוכן גדל. הביקוש הרב לסוגים חדשים של תוכן למידה הוא העלאת הערך של תוכן הווידיאו לחברות.
